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“枫桥的钟声”
出自唐代张继的《枫桥夜泊》
《枫桥夜泊》是唐朝安史之乱后，诗人张继途经寒山寺时，写下的一首羁旅诗。
在这首诗中，诗人精确而细腻地讲述了一个客船夜泊者对江南深秋夜景的观察和感受，勾画了月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，有景有情有声有色。此外，这首诗也将作者羁旅之思，家国之忧，以及身处乱世尚无归宿的顾虑充分地表现出来，是写愁的代表作。
这首诗句句形象鲜明，可感可画，句与句之间逻辑关系又非常清晰合理，内容晓畅易解。不仅是中国历代各种唐诗选本和别集选入此诗，连亚洲一些国家的小学课本也曾收录此诗。该诗作品不仅在中国家喻户晓，甚至在日本也是很有影响。本诗问世后，寒山寺也因此名扬天下，成为游览胜地。
《枫桥夜泊》原文
枫桥夜泊
月落乌啼3霜满天4，江枫5渔火6对愁眠7。
姑苏8城外寒山寺9，夜半钟声10到客船。
注释
枫桥：在今苏州市阊门外。
夜泊：夜间把船停靠在岸边。
乌啼：一说为乌鸦啼鸣，一说为乌啼镇。
霜满天：霜，不可能满天，这个“霜”字应当体会作严寒；霜满天，是空气极冷的形象语。
江枫：一般解释作“江边枫树”，江指吴淞江，源自太湖，流经上海，汇入长江，俗称苏州河。另外有人认为指“江村桥”和“枫桥”。“枫桥”在吴县南门（阊阖门）外西郊，本名“封桥”，因张继此诗而改为“枫桥”。
渔火：通常解释，“鱼火”就是渔船上的灯火；也有说法指“渔火”实际上就是一同打渔的伙伴。
对愁眠：伴愁眠之意，此句把江枫和渔火二词拟人化。就是后世有不解诗的人，怀疑江枫渔火怎么能对愁眠，于是附会出一种讲法，说愁眠是寒山寺对面的山名。
白话译文
月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天， 对着江边枫树和渔火忧愁而眠。
姑苏城外那寂寞清静寒山古寺， 半夜里敲钟的声音传到了客船。
创作背景
根据《唐才子传》卷三记载，张继于“天宝十二年（753）礼部侍郎杨浚下及第”，也就是说考取了进士。而就在天宝十四年一月爆发了安史之乱，天宝十五年六月，玄宗仓皇奔蜀。因为当时江南政局比较安定，所以不少文士纷纷逃到今江苏、浙江一带避乱，其中也包括张继。一个秋天的夜晚，诗人泊舟苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的客子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，写下了这首意境清远的小诗。
赏析
这首七绝以一愁字统起。前二句意象密集：落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火、不眠人，造成一种意韵浓郁的审美情境。后两句意象疏宕：城、寺、船、钟声，是一种空灵旷远的意境。江畔秋夜渔火点点，羁旅客子卧闻静夜钟声。所有景物的挑选都独具慧眼：一静一动、一明一暗、江边岸上，景物的搭配与人物的心情达到了高度的默契与交融，共同形成了这个成为后世典范的艺术境界。
诗的首句，写了午夜时分三种有密切关连的景象：月落、乌啼、霜满天。上弦月升起得早，半夜时便已沉落下去，整个天宇只剩下一片灰蒙蒙的光影。树上的栖乌大约是因为月落前后光线明暗的变化，被惊醒后发出几声啼鸣。月落夜深，繁霜暗凝。在幽暗静谧的环境中，人对夜凉的感觉变得格外锐敏。“霜满天”的描写，并不符合自然景观的实际（霜华在地而不在天），却完全切合诗人的感受：深夜侵肌砭骨的寒意，从四面八方围向诗人夜泊的小舟，使他感到身外的茫茫夜气中正弥漫着满天霜华。整个一句，月落写所见，乌啼写所闻，霜满天写所感，层次分明地体现出一个先后承接的时间过程和感觉过程。而这一切，又都和谐地统一于水乡秋夜的幽寂清冷氛围和羁旅者的孤孑清寥感受中。从这里可以看出诗人运思的细密。
此外，也有人认为第一句诗描写的是清晨时的景象：乌臼鸟叫了，月亮下山了，天亮了，到处都是白花花的霜。而后三句采用倒叙方法，写诗人整个夜晚都处于失眠状态。
作者简介
张继（约715~约779）字懿孙，汉族，襄州人（今湖北襄阳人）。唐代诗人，他的生平不甚可知。据诸家记录，仅知他是天宝十二年（公元七五三年）的进士。大历中，以检校祠部员外郎为洪州（今江西南昌市）盐铁判官。他的诗爽朗激越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响。但可惜流传下来的不到50首。他的最著名的诗是《枫桥夜泊》。[
“大漠的孤烟”
出自王维的《使至塞上》
《使至塞上》是唐代诗人王维奉命赴边疆慰问将士途中所作的一首纪行诗，记述出使塞上的旅程以及旅程中所见的塞外风光。首联两句交待此行目的和到达地点，诗缘何而作;颔联两句包含多重意蕴，借蓬草自况，写飘零之感;颈联两句描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑；尾联两句虚写战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹。此诗既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。
作品原文
使至塞上⑴
单车欲问边⑵，属国过居延⑶。
征蓬出汉塞⑷，归雁入胡天⑸。
大漠孤烟直⑹，长河落日圆⑺。
萧关逢候骑⑻，都护在燕然⑼。
注释
⑴使至塞上：奉命出使边塞。使：出使。
⑵单车：一辆车，车辆少，这里形容轻车简从。问边：到边塞去看望，指慰问守卫边疆的官兵。
⑶属国：有几种解释：一指少数民族附属于汉族朝廷而存其国号者。汉、唐两朝均有一些属国。二指官名，秦汉时有一种官职名为典属国，苏武归汉后即授典属国官职。属国，即典属国的简称，汉代称负责外交事物的官员为典属国，唐人有时以“属国”代称出使边陲的使臣，这里诗人用来指自己使者的身份。居延：地名，汉代称居延泽，唐代称居延海，在今内蒙古额济纳旗北境。又西汉张掖郡有居延县（参见《汉书·地理志》），故城在今额济纳旗东南。又东汉凉州刺史部有张掖居延属国，辖境在居延泽一带。此句一般注本均言王维路过居延。然而王维此次出使，实际上无需经过居延。因而林庚、冯沅君主编的《中国历代诗歌选》认为此句是写唐王朝“边塞的辽阔，附属国直到居延以外”。
⑷征蓬：随风远飞的枯蓬，此处为诗人自喻。
白话译文
乘单车想去慰问边关，路经的属国已过居延。
千里飞蓬也飘出汉塞，北归大雁正翱翔云天。
浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。
到萧关遇到侦候骑士，告诉我都护已在燕然。
创作背景
唐玄宗开元二十四年（736年）吐蕃发兵攻打唐属国小勃律（在今克什米尔北）。开元二十五年（737年）春，河西节度副大使崔希逸在青涤西大破吐蕃军。唐玄宗命王维以监察御史的身份奉使凉州，出塞宣慰，察访军情，并任河西节度使判官，实际上是将王维排挤出朝廷。这首诗即作于此次出塞途中。
赏析
《使至塞上》载于《全唐诗》卷一百二十六。此诗描绘了出使边塞的艰苦情况，抒发了作者漂泊天涯的悲壮情怀和孤寂之情。
“单车欲问边”，轻车前往，所往之处是：“属国过居延。”居延在今甘肃张掖县西北，远在西北边塞。
“征蓬出汉塞，归雁入胡天。”诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。与首句的“单车”相呼应。万里行程只用了十个字轻轻带过。
然后抓住沙漠中的典型景物进行刻画：“大漠孤烟直，长河落日圆。”
最后两句写到达边塞：“萧关逢候骑，都护在燕然。”到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉使臣：首将正在燕然前线。
诗人把笔墨重点用在了他最擅胜场的方面——写景。作者出使，恰在春天。途中见数行归雁北翔，诗人即景设喻，用归雁自比，既叙事，又写景，一笔两到，贴切自然。尤其是“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，近人王国维称之为“千古壮观”的名句。边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠“的“大”字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。《红楼梦》第四十八回香菱学诗里说的那段话可算道出了这两句诗高超的艺术境界。
作者简介
王维，唐代诗人。字摩诘。原籍祁（今属山西），其父迁居蒲州（治今山西永济西），遂为河东人。开元（唐玄宗年号，713—741年）进士。累官至给事中。安禄山叛军陷长安时曾受职，乱平后，降为太子中允。后官至尚书右丞，故亦称王右丞。晚年居蓝田辋川，过着亦官亦隐的优游生活。诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。前期写过一些以边塞题材的诗篇，但其作品最主要的则为山水诗，通过田园山水的描绘，宣扬隐士生活和佛教禅理；体物精细，状写传神，有独特成就。兼通音乐，工书画。有《王右丞集》。
1.关于鸿雁的古诗名句
初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天.
青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟..
--------- 李商隐（霜月）
云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼.
--------李清照（一剪梅）
冰簟银床梦不成，碧天如水夜云轻.
雁声远过潇湘去，十二楼中月自明.
----------温庭筠（瑶瑟怨）
雁引愁心去，山衔好月来.
---------李白（与夏十二登岳阳楼）]
雁尽书难寄，愁多梦不成.
愿随孤月影，流照伏波营.
---------沈如筠（闺怨）
云中谁寄锦书来
雁字回时月满西楼
--------李清照（一剪梅）
1.《早雁》唐.杜牧
金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。
仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。
须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回。
莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。
2.《归雁》唐.钱起
潇湘何事等闲回，水碧沙明两岸苔。
二十五弦弹夜月，不胜清怨却飞来。
3.《鸿雁》先秦.诗经
鸿雁于飞，肃肃其羽。
之子于征，劬劳于野。
爰及矜人，哀此鳏寡。
鸿雁于飞，集于中泽。
之子于垣，百堵皆作。
虽则劬劳，其究安宅。
鸿雁于飞，哀鸣嗷嗷。
维此哲人，谓我劬劳。
维彼愚人，谓我宣骄。
4.《官池春雁二首》唐.杜甫
自古稻粱多不足，至今鸂鶒乱为群。
且休怅望看春水，更恐归飞隔暮云。
青春欲尽急还乡，紫塞宁论尚有霜。
翅在云天终不远，力微矰缴绝须防。
5.《鸣雁行》唐.李白
胡雁鸣，辞燕山，昨发委羽朝度关。
一一衔芦枝，南飞散落天地间，连行接翼往复还。
客居烟波寄湘吴，凌霜触雪毛体枯。
畏逢矰缴惊相呼，闻弦虚坠良可吁。君更弹射何为乎。
6.《扬州早雁》唐.李益
江上三千雁，年年过故宫。
可怜江上月，偏照断根蓬。
7.《官池春雁二首》唐.杜甫
自古稻粱多不足，至今鸂鶒乱为群。
且休怅望看春水，更恐归飞隔暮云。
青春欲尽急还乡，紫塞宁论尚有霜。
翅在云天终不远，力微矰缴绝须防。
8.《杂曲歌辞·鸣雁行》唐.韩愈
嗷嗷鸣雁鸣且飞，穷秋南去春北归。去寒就暖识所处，
天长地阔栖息稀。风霜酸苦稻粱微，羽毛摧落身不肥。
徘徊反顾群侣违，哀鸣欲下洲渚非。江南水阔朝云多，
草长沙软无网罗，闲飞静集鸣相和。违忧怀息性匪他，
凌风一举君谓何。
9.《二弟宰邑南海，见群雁南飞，因成咏以寄》唐.张九龄
鸿雁自北来，嗷嗷度烟景。常怀稻粱惠，岂惮江山永。
小大每相从，羽毛当自整。双凫侣晨泛，独鹤参宵警。
为我更南飞，因书至梅岭。
10.《归雁》唐.杜甫
闻道今春雁，南归自广州。见花辞涨海，避雪到罗浮。
是物关兵气，何时免客愁。年年霜露隔，不过五湖秋
雁字回时，月满西楼。
出自李清照的《一剪梅》
整首词是：
红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。
云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
2）塞下秋来风景异 衡阳雁去无留意。
出自范仲淹
《渔家傲·塞下秋来》
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，
羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
2.有关于大雁的诗句
有关于大雁的诗句有：
一、鸿雁于飞，肃肃其羽。
翻译：鸿雁翩翩空中飞，扇动双翅嗖嗖响。
出处：《诗经》
二、玉珰缄札何由达，万里云罗一雁飞。
翻译：耳环情书已备好，怎么才能送达？只有寄希望于万里长空中，那一只刚刚飞来的鸿雁。
出处：李商隐《春雨》
三、初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。
翻译：刚开始听到远行去南方的大雁的鸣叫声，蝉鸣就已经销声匿迹了。我登上百尺高楼，极目远眺，水天连成一片。
出处：李商隐《霜月》
四、云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。
翻译：那白云舒卷处，谁会将锦书寄来？正是雁群排成“人”字，一行行南归时候。月光皎洁浸人，洒满这西边独倚的亭楼。
出处：李清照《一剪梅·红藕香残玉簟秋》
五、乡书何处达？归雁洛阳边。
翻译：寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。
出处：王湾《次北固山下》
六、云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟。
翻译：羁留北海音书断绝，头顶胡天明月；荒陇牧羊回来，茫茫草原已升暮烟。
出处：温庭筠《苏武庙》
七、尚想横汾，兰菊纷相半。楼船远。白雪飞乱。空有年年雁。
翻译：还在想济汾河横中流的情景，兰菊纷纷各半。楼船远去，白雪纷飞，唯有年年飞来的大雁。
出处：苏轼《点绛唇·不用悲秋》
3.关于描写鸿雁南飞的诗句有哪些
一、《闺怨》【唐代】沈如筠
雁尽书难寄，愁多梦不成。
愿随孤月影，流照伏波营。
【注释】
闺怨：少妇的幽怨。闺，女子卧室，借指女子。一般指少女或少妇。古人“闺怨”之作，一般是写少女的青春寂寞，或少妇的离别相思之情。以此题材写的诗称“闺怨诗”。
伏波营：指后汉伏波将军马援，他南征交趾，有功，封侯。唐诗中多用“伏波营”指代征人所在军营。
二、《瑶瑟怨》【唐代】温庭筠
冰簟银床梦不成，碧天如水夜云轻。
雁声远过潇湘去，十二楼中月自明。
【注释】
瑶瑟：玉镶的华美的瑟。
冰簟（diàn）：清凉的竹席。银床：指洒满月光的床。
碧天：青天；蓝色的天空。
远：一作“还”。过：一作“向”。潇湘：二水名，在今湖南境内。此代指楚地。
十二楼：原指神仙的居所，此指女子的住所。
三、《霜月》【唐代】李商隐
初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。
青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。
【注释】
征雁：大雁春到北方，秋到南方，不惧远行，故称征雁。此处指南飞的雁。无蝉：雁南飞时。已听不见蝉鸣。
楼南：一作“楼台”。水接天：水天一色，不是实写水。是形容月、霜和夜空如水一样明亮。
青女：主管霜雪的女神。《淮南子·天文训》，青女乃出，以降霜雪”。素娥：即嫦娥。
斗：比赛的意思。婵娟：美好，古代多用来形容女子，也指月亮。
四、《长安秋望》【唐代】杜牧
楼倚霜树外，镜天无一毫。
南山与秋色，气势两相高。
【注释】
秋望：在秋天远望。
倚：靠着，倚立。霜树：指深秋时节的树。外：之外。指楼比“霜树”高。
镜天：像镜子一样明亮、洁净的天空。无一毫：没有一丝云彩。
南山：指终南山，在今陕西西安南。秋色：晴高气爽的天空。
气势：气概。喻终南山有与天宇比高低的气概。
五、《次北固山下》【唐代】王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
【注释】
次：旅途中暂时停宿，这里是停泊的意思。北固山：在今江苏镇江北，三面临水，倚长江而立。
客路：行客前进的路。
青山：指北固山。
潮平两岸阔：潮水涨满时，两岸之间水面宽阔。
风正一帆悬：顺风行船，风帆垂直悬挂。风正；风顺。悬：挂。
海日：海上的旭日。生：升起。残夜：夜将尽之时。
入：到。
乡书：家信。
归雁：北归的大雁。大雁每年秋天飞往南方，春天飞往北方。古代有用大雁传递书信的传说。
4.送友人南归的诗句
送友人南归
【作者】王维 【朝代】唐代
万里春应尽，三江雁亦稀。
连天汉水广，孤客郢城归。
郧国稻苗秀，楚人菰米肥。
悬知倚门望，遥识老莱衣。
赏析
这首诗从眼前之春意阑珊联想到万里春尽、鸿雁北归、友人旅程渺远、故乡富饶、慈母望归等一系列内容，以送归为构思线索、以惜别为核心，内容是很清楚的，做到了含蓄而不隐晦，尽谢点染而又情思萧然。
首联描写了万里大地春已去，雁也北归，而友人却要南去的景象。似乎与春暖北上的大雁不相和谐，但它写出了辽阔的高空景观，场面雄伟，是写空中。
颔联是地上，水波辽阔的汉江连着天，这种景象给人带来物大人小的感觉，人处水上，有漂泊不定之意，故说“孤”客。全诗写得流畅，毫无生硬感。想象丰富，行笔自然，语气舒缓，用字考究。除了写景之外，一些字的力。 古诗文网
作者介绍
王维（701年-761年，一说699年—761年），河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝著名诗人、画家，字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞”，因笃信佛教，有“诗佛”之称。今存诗400余首，重要诗作有《相思》、《山居秋暝》等。受禅宗影响很大，精通佛学，精通诗、书、画、音乐等，与孟浩然合称“王孟”。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”
5.王湾看着北归的大雁掠过晴空表现出什么诗句
王湾看着北归的大雁掠过晴空，写出了“乡书何处达？归雁洛阳边。”
这两句诗出自唐代诗人王湾的《次北固山下》。
全诗如下：
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”、“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。
6.带有鸿雁的诗句有哪些
1. 鸿雁于飞，肃肃其羽。
2. 鸿雁出塞北，乃在无人乡。
3. 适看鸿雁岳阳回，又睹玄禽逼社来。
4. 沙上未闻鸿雁信，竹间时有鹧鸪啼。
5. 局合龙蛇成阵斗，劫残鸿雁破行飞；
6. 寄声欲问塞南事，只有年年鸿雁飞。
7. 鹍鸡晨鸣，鸿雁南飞。
8. 鸿雁来时，无限思量。
9. 鼓吹助清赏，鸿雁起汀洲。
10. 数声鸿雁，两行鸥鹭。
1. “鸿雁于飞，肃肃其羽。”出自鸿雁原诗为：
鸿雁翩翩空中飞，扇动双翅嗖嗖响。那人离家出远门，野外奔波苦尽尝。可怜都是穷苦人，鳏寡孤独心悲伤。
鸿雁翩翩空中飞，聚在沼泽的中央。那人筑墙服苦役，先后筑起百堵墙。虽然辛苦又劳累，不知安身在何方。
鸿雁翩翩空中飞，阵阵哀鸣声嗷嗷。惟有那些明白人，知我作歌唱辛劳。惟有那些糊涂虫，说我闲暇发牢骚。
2. “鸿雁出塞北，乃在无人乡。”出自曹操的《却东西门行》原诗为：
鸿雁出塞北，乃在无人乡。
举翅万馀里，行止自成行。
冬节食南稻，春日复北翔。
田中有转蓬，随风远飘扬。
长与故根绝，万岁不相当。
奈何此征夫，安得驱四方！
戎马不解鞍，铠甲不离傍。
冉冉老将至，何时返故乡？
神龙藏深泉，猛兽步高冈。
狐死归首丘，故乡安可忘！
3. “适看鸿雁岳阳回，又睹玄禽逼社来。”出自关盼盼的《燕子楼》原诗为：
适看鸿雁岳阳回，又睹玄禽逼社来。
瑶瑟玉箫无意绪，任从蛛网任从灰。
4.“沙上未闻鸿雁信，竹间时有鹧鸪啼。”出自李璟的《浣溪沙》原诗为：
风压轻云贴水飞，
乍晴池馆燕争泥。
沈郎多病不胜衣。
沙上未闻鸿雁信，
竹间时有鹧鸪啼。
此情惟有落花知。
5. “局合龙蛇成阵斗，劫残鸿雁破行飞；”出自邵雍的《观棋长吟》原诗为：
院静春深昼掩扉，竹间闲看客争棋。
搜罗神鬼聚胸臆，措臻山河入范围。
局合龙蛇成阵斗，劫残鸿雁破行飞；
杀多项羽坑秦卒，败剧符坚畏晋师。
座上戈铤尝击搏，面前冰炭旋更移；
死生共抵两家事，胜负都由一着时。
当路断无相假借，对人须且强推辞；
腹心受害诚堪惧，唇齿生忧尚可医；
善用中伤为得策，阴行狡狯谓知机。
请观今日长安道，易地何尝不有之？
6. “寄声欲问塞南事，只有年年鸿雁飞。” 出自王安石的《明妃曲》原诗为：
明妃初出汉宫时，泪湿春风鬓脚垂。
低徊顾影无颜色，尚得君王不自持。
归来却怪丹青手，入眼平生几曾有；
意态由来画不成，当时枉杀毛延寿。
一去心知更不归，可怜着尽汉宫衣；
寄声欲问塞南事，只有年年鸿雁飞。
家人万里传消息，好在毡城莫相忆；
君不见咫尺长门闭阿娇，人生失意无南北。
7. “鹍鸡晨鸣，鸿雁南飞，”出自曹操的《步出夏门行 冬十月》原诗为：
孟冬十月，北风徘徊，
天气肃清，繁霜霏霏。
鹍鸡晨鸣，鸿雁南飞，
鸷鸟潜藏，熊罴窟栖。
钱鎛停置，农收积场。
逆旅整设，以通贾商。
幸甚至哉！歌以咏志。
8. “鸿雁来时，无限思量。”出自晏殊的《诉衷情·芙蓉金菊斗馨香》原诗为：
芙蓉金菊斗馨香
天气欲重阳
远村秋色如画
红树间疏黄
流水淡，碧天长
路茫茫
凭高目断
鸿雁来时
无限思量
9. “鼓吹助清赏，鸿雁起汀洲。”出自苏澈的《水调歌头·离别一何久》原诗为：
离别一何久，七度过中秋。去年东武今夕，明月不胜愁。岂意彭城山下，同泛清河古汴，船上载凉州。鼓吹助清赏，鸿雁起汀洲。坐中客，翠羽帔，紫绮裘。素娥无赖，西去曾不为人留。今夜清尊对客，明夜孤帆水驿，依旧照离忧。但恐同王粲，相对永登楼。
10. “数声鸿雁，两行鸥鹭。”出自谢逸的《青玉案·芦花飘雪迷洲渚》原诗为：
芦花飘雪迷洲渚。送秋水、连天去。一叶小舟横别浦。数声鸿雁，两行鸥鹭。天淡潇湘暮。蓬窗醉梦惊箫鼓。回首青楼在何处。柳岸风轻吹残暑。菊开青蕊，叶飞红树。江上潇潇雨。
7.有关大雁南飞诗句
1.《二弟宰邑南海，见群雁南飞，因成咏以寄》
年代： 唐 作者： 张九龄
鸿雁自北来，嗷嗷度烟景。常怀稻粱惠，岂惮江山永。
小大每相从，羽毛当自整。双凫侣晨泛，独鹤参宵警。
为我更南飞，因书至梅岭。
2.《卜算子·旅雁向南飞》
年代： 宋 作者： 朱敦儒
旅雁向南飞，风雨群初失。饥渴辛勤两翅垂，独下寒汀立。
鸥鹭苦难亲，矰缴忧相逼。云海茫茫无处归，谁听哀鸣急。
3.《雁南飞》
年代： 宋 作者： 戴表元
雁南飞，飞且鸣。
我不爱尔绝汉排云之健翼，爱尔秋来意气各有适，
江湖万里同风声，风声万里秋萧索，
山乡田荒水乡薄。不应专为稻梁来，
得饱自住今亦乐。群飞潦唳奈尔何，
青天茫茫无网罗。谁知世有苦心者，
夜半闻声悲转多。
雁南飞，
劝尔飞时莫近征妇舍，手触边衣添泪下。
更莫飞近贫士屋，弦绝樽空怨凄独。
雁南飞，飞且止，
世事惊人例如此。我昔扁舟五湖水，
年年见尔秋风裹。如今未断少年情，
一度雁来心一惊。今年雁来明年去，
明年去去江南路。欲将书寄去边人，
明年认作书回处。
4.《秋思》
年代： 宋 作者： 陆游
日落江城闻捣衣，长空杳杳雁南飞。
桑枝空后醅初熟，豆荚成时兔正肥。
徂岁背人常冉冉，老怀感物倍依依。
平生许国今何有，且拟梁鸿赋五噫。
5.《南乡子·新月又如眉》
年代：宋 作者：晏几道
新月又如眉。长笛谁教月下吹。
楼倚暮云初见雁，南飞。
漫道行人雁后归。
意欲梦佳期。梦里关山路不知。
却待短书来破恨，应迟。
还是凉生玉枕时。
8.描写鸿雁的诗词有哪些
1、鸿雁
先秦：佚名
鸿雁于飞，肃肃其羽。之子于征，劬劳于野。爰及矜人，哀此鳏寡。
鸿雁于飞，集于中泽。之子于垣，百堵皆作。虽则劬劳，其究安宅？
鸿雁于飞，哀鸣嗷嗷。维此哲人，谓我劬劳。维彼愚人，谓我宣骄。
译文：
鸿雁翩翩空中飞，扇动双翅嗖嗖响。那人离家出远门，野外奔波苦尽尝。可怜都是穷苦
人，鳏寡孤独心悲伤。
鸿雁翩翩空中飞，聚在沼泽的中央。那人筑墙服苦役，先后筑起百堵墙。虽然辛苦又劳
累，不知安身在何方。
鸿雁翩翩空中飞，阵阵哀鸣声嗷嗷。惟有那些明白人，知我作歌唱辛劳。惟有那些糊涂
虫，说我闲暇发牢骚。
参考资料：
王秀梅 译注《诗经（下）：雅颂》北京：中华书局，2015:389-391
姜亮夫 等《先秦诗鉴赏辞典》上海：上海辞书出版社，1998:366-368
2、蜀中九日 / 九日登高
唐代：王勃
九月九日望乡台，他席他乡送客杯。
人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来。
译文：在重阳节这天登高回望故乡，身处他乡，设席送朋友离开，举杯之际，分外愁。
心中已经厌倦了南方客居的各种愁苦，我想北归不得，鸿雁为何还要从北方来。
3、清平乐·红笺小字
宋代：晏殊
红笺小字。说尽平生意。鸿雁在云鱼在水。惆怅此情难寄。
斜阳独倚西楼。遥山恰对帘钩。人面不知何处，绿波依旧东流。
译文：
精美的红格信笺写满密密小字，说的都是我平生对你的爱慕之情。鸿雁飞翔云端且鱼儿
游戏水里，这番满腹惆怅的情意难以传寄。
斜阳独倚西楼。遥山恰对帘钩。人面不知何处，绿波依旧东流。 在斜阳里我独自一人倚着西
楼，遥远的群山恰好正对窗上帘钩。桃花般的人面不知到何处去了，唯有碧波绿水依旧向东方
流去。
4、天末怀李白
唐代 杜甫
凉风起天末，君子意如何。
鸿雁几时到，江湖秋水多。
文章憎命达，魑魅喜人过。
应共冤魂语，投诗赠汨罗。
译文：凉风飕飕地从天边刮起，你的心境怎样呢？令我惦念不已。
我的书信不知何时你能收到？只恐江湖险恶，秋水多风浪。
创作诗文最忌讳坦荡的命途，奸佞小人最希望好人犯错误。
你与沉冤的屈子同命运，应投诗于汨罗江诉说冤屈与不平。
5、九月九日登玄武山 / 九月九日旅眺
唐代：卢照临
九月九日眺山川，归心归望积风烟。
他乡共酌金花酒，万里同悲鸿雁天。
译文：
九月九日登上玄武山远望山河，回归故乡的心思、回归故土的热望，浓得如眼前聚集的风尘。
身在别人的家乡我们一起喝下这菊花酒，我们离家万里，望着大雁飞过的天空，心中有着一样
的悲伤。
9.形容雨中鸿雁的诗句
下面是我从诗词典中一个个查找的哦，费了不少时间噢，哈哈，包含鸿雁这两个字的诗句，共有487句，也就487首诗。但跟风雨相关的就比较少啦
《次张子仪韵》
半生江海惯浮游，邂逅今成客此州。
忧国幸逢年谷熟，望乡长恨晚山稠。
连天烟雨双鸿雁，满地风波一白鸥。
独把酒杯悲节物，何时弟劝与兄酬。
年代：宋 作者： 章甫
☆
《唐律寄呈父凤山提举十首》
自笑儒衣世法疏，穷愁何日得伸舒。
一从挟策来燕地，几拟陈情乞鉴湖。
风雨凄凄鸿雁瘦，雪霜凛凛鹡鴒孤。
湘江楼上无憀甚，不见吴山似画图。
初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天.
青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟..
年代：宋 作者： 汪元量
☆
☆
《大漠行（一作胡皓诗）》
单于犯蓟壖，骠骑略萧边。南山木叶飞下地，
北海蓬根乱上天。科斗连营太原道，鱼丽合阵武威川。
三军遥倚仗，万里相驰逐。旌旆悠悠静瀚源，
鼙鼓喧喧动卢谷。穷徼上幽陵，吁嗟倦寝兴。
马蹄冻溜石，胡毳暖生冰。云沙泱漭天光闭，
河塞阴沉海色凝。崆峒异国谁能托，萧索边心常不乐。
近见行人畏白龙，遥闻公主愁黄鹤。阳春半，岐路间，
瑶台苑，玉门关。百花芳树红将歇，二月兰皋绿未还。
阵云不散鱼龙水，雨雪犹飞鸿雁山。山嶂连绵不可极，
路远辛勤梦颜色。北堂萱草不寄来，东园桃李长相忆。
汉将纷纭攻战盈，胡寇萧条幽朔清。韩君拜节偏知远，
郑吉驱旌坐见迎。火绝烟沉右西极，谷静山空左北平。
但使将军能百战，不须天子筑长城。
年代：唐 作者： 崔湜
--------- 李商隐（霜月）
下面这个是跟鸿雁相关，但只有夜露，没有雨水。
冰簟银床梦不成，碧天如水夜云轻.
雁声远过潇湘去，十二楼中月自明.
----------温庭筠（瑶瑟怨）
风霜中的鸿雁
.《杂曲歌辞·鸣雁行》唐.韩愈
嗷嗷鸣雁鸣且飞，穷秋南去春北归。去寒就暖识所处，
天长地阔栖息稀。风霜酸苦稻粱微，羽毛摧落身不肥。
徘徊反顾群侣违，哀鸣欲下洲渚非。江南水阔朝云多，
草长沙软无网罗，闲飞静集鸣相和。违忧怀息性匪他，
《宛陵馆冬青树》
碧树如烟覆晚波，清秋欲尽客重过。
故园亦有如烟树，鸿雁不来风雨多
年代：唐 作者： 赵嘏
《十月》
十月天公作诗悲，负霜鸿雁不停飞。
莽连万里云一去，红尽千林秋径归。
病夫搜句了节序，小斋焚香无是非。
睡过三冬莫开户，北风不贷芰荷衣
年代：宋 作者： 陈与义
☆
洞庭湖上的鸿雁
《明月引》
洞庭波起兮鸿雁翔，风瑟瑟兮野苍苍。
浮云卷霍，明月流光。
荆南兮赵北，谒石兮清湘。
澄清规于万里，照离思于千行。
横佳枝于西第。绕菱花于北堂。
高楼思归，飞盖君工。
文姬绝域，侍子他乡。
见胡鞍之似练。知汉剑之如霜。
试登高而做目，莫不变而回肠。
年代：唐 作者： 卢照邻
☆
《伯时彭蠡春牧图》
岳阳楼上春已归，湖中鸿雁拍波飞。
布帆天阔随鸟道，石林风冕吹人衣。
春水初生及马腹，浮滩欲上西山麓。
遥看绝岭秀云松，上有垂萝暗溪谷。
沙眠草啮性不骄，侧身注目鸣相招。
林间瞥过星烁烁，原上独立风萧萧。
君不见中原真种胡尘没，南行市骨何仓卒。
秪收力健载征夫，肯向时危辨奇骨。
即令贡马西北来，东西坊监屯云开。
纷然驽骥同秣，尔可不忧四蹄脱
年代：宋 作者： 黄庭坚
☆
《题画鹅雁二首》
水国鸿雁秋，烟沙风日丽。
莫遣角弓鸣，惊飞不成字。年代：宋 作者： 黄庭坚
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教学目的
1、培养学生对祖国古代文化的兴趣。
2、体会诗歌所描绘的意境。
3、体会诗歌所表达的思想感情。
4、了解我国古代诗歌在体裁上的各自特点。
教学重难点
1、体会诗歌所描绘的意境。
2、体会诗歌所表达的思想感情。
3、难点体会诗歌所描绘的意境。
教学设想
教学方法
诗歌是情感的产物，教学古诗尤应展示场景，激发学生情感，展开合理想像，才能培养学生学习古诗词的兴趣，提高其能力。因此，教法上准备以情景教学法为主，辅以朗诵、比较、自学辅导、画图、推理、想像等方法。
媒体设计
以自制的多媒体课件为主（古诗反映的背景），或彩图、录音等。
课前准备
布置学生收集王维、李白、杜甫、王安石、赵翼的相关资料。
教学时数 2课时
教学步骤
第一课时
一、导语设计
中国是一个诗的国度，自《诗经》起，经两汉、六朝、唐宋元明清，到现在，将这些诗堆叠排列起来就像那蜿蜒起伏的长城。读这些诗就像看长城：观长城全貌便有气势充沛、景象宏观之感；来到垛口、瞭望台，摸摸残痕，见景生情，感时伤别，忧国思亲之情便会油然而生；走走，停停，极目远眺，以理入诗、发人深思之念便会形成。是呀，待歌是情感的产物，不同的地点，不同的时间……都会产生不同的心情，创造出不同的诗篇。今天就让我们来踏寻古人足迹，推测名人心情，欣赏名作之境界。
这节课学习前两首。要求理解、背诵这两首诗。
二、赏析《使至塞上》
（一）解题
1、学生读标题，明题意。
2、以“我知王维有多少”为话题，了解王维。（学生根据课前准备发言）
3、教师小结：王维（701～761），字摩诘，他的诗写得好，看他的诗，就像看画；他的画也画得好，欣赏他的画，就像读诗。所以称赞他的诗画是“诗中有画，画中有诗”，与孟浩然齐名，称为“王孟”。前期写过一些边塞题材的诗，收录在《王右丞集》中。《使至塞上》就是名作一篇。
开元二十五年（737）河西节度使副大使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞宣慰，察访军情。这首诗就作于赴边途中。
（二）研习课文
1、听配乐朗诵，放《使至塞上》内容图景（或彩图）。
要求：听准字音，辨别节奏。
正音：属（ ）国 征蓬（ ） 汉塞（ ） 萧（ ）关 燕（ ）然
2、师生配乐朗诵，明确节奏。
3、默读，边看解释边揣摩诗句的意思。
4、研读，以4人为一小组相互交流，记下疑难之处。
5、解读，学生读句解句，有异同处讨论纠正。
“单车欲问边”，轻车前往，向哪里去呢？“属国过居延”，居延远在西北边塞。
“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。与首句的“单车”相呼应，万里行程只用10个字轻轻带过。
然后抓住沙漠中的典型景物进行刻画：“大漠孤烟直，长河落日圆。”最后两句写到达边塞：“萧关逢侯骑，都护在燕然。”到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉使臣：首将正在燕然前线。
6、赏读，反复读这首诗，你觉得写得怎样？哪几句写得最好，好在哪里？
学生畅谈后，教师小结：
诗人把笔墨重点用在了他最擅长的方面——写景。出使边塞，恰在春天。途中见数行归雁北翔，便即景设喻，用归雁自比，既叙事，又写景，一笔两到，贴切自然。尤其是“大漠孤烟直，长河落日圆”一联，写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑，近人王国维称之为“千古壮观”的名句。
边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠”的“大”字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一缕浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一“长”字不能表达诗人的感觉。落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切感受。诗人把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在对广阔的自然景象的描绘中。
《红楼梦》第四十八回里说：“‘大漠孤烟直，长河落日圆。’想来烟如何直？日自然是圆的：这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒象是见了这景的。要说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。”这就是“诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的”。这段话可算道出了这两句诗高超的艺术境界。该诗记述了诗人出塞的沿途所见，其中第5、6句为千古佳唱。
6、学生配乐吟诵。放《使至塞上》内容图景（或彩图）。
三、欣赏《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
（一）解题
1、读标题，你知道了什么？你了解王昌龄吗？李白这位有“诗仙”之称的大名人你知道多少？
2、教师介绍：李白听到王昌龄因生活小节不够检点——“不护细行”，得罪贬官这不幸的遭遇后，同情和关切之情顿生，于是写下这首情景交融、形象感人的诗篇，从远道寄给他。
王昌龄（698～757）字少伯，李白的诗友。他擅长七绝，是七绝圣手，其边塞诗气势雄伟，语言凝练，格调高昂。
李白（701～762）字太白，号青莲居土。他25岁出蜀游历。一生曾两次做官，不仅没有使才干得以发挥，反而遭到排挤，贬官，流放。李白是伟大的浪漫主义诗人，他的诗歌与杜甫齐名。
（二）研习课文
1、听录音朗读，正音并注意诗的节奏。
2、随录音朗读。
3、自读、质疑、解疑？并思考：
①这首诗描绘了什么景？抒发了什么情？两者之间有什么联系吗？
②说说“龙标”之意。
③谈谈你对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的理解。
4、学生边讨论，教师边归纳小结：首句写景兼点时令，而景物独取漂泊无定的杨花，叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感，离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景，于景中见情，所以次句便直叙其事。“闻道”表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。
后两句抒情。人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随风飘到龙标。龙标：地名，诗题指龙标尉，第二句中指王昌龄。这两句诗所表现的意境，已见于以前一些名作。如谢庄《月赋》：“美人迈兮音尘缺，隔千里兮共明月。临风叹兮将焉歇，川路长兮不可越。”曹植《杂诗》：“愿为南流景，驰光见我君。”张若虚《春江花月夜》：“此时相望不相闻，愿逐月华流照君。”都与之相近。而细加分析，则两句之中，又有三层意思，一是说自己心中充满了愁思，无可告诉，无人理解，只有将这种愁心托于明月；二是说惟有明月分照两地，自己和朋友都能看见她；三是说，因此，也只有依靠她才能将愁心寄与，别无他法。
通过诗人丰富的想像，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己、富有同情心的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。她，是多么地多情呀！
这种将自己的感情赋予客观事物，使之同样具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思维所形成的巨大的特点之一和优点之一。当诗人们需要表现强烈或深厚的情感时，常常用这样一种手段来获得预期的效果。
4、学生吟诵全诗。
5、背诵这首诗。
四、课堂小结
1、学生自我小结。
2、教师根据学生小结总结。
五、布置作业
将《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》扩写成400字左右的短文。
提示：杨花飘零，杜鹃鸟悲鸣，我听说王昌龄贬官后曾经过湖南与贵州的交界处。我把一片担忧之心托付给明月，随风送到远在夜郎西边的龙标。这是李白听说诗友遭贬官后寄赠的诗作，全篇充满了同情和关怀。
第二课时
一、优秀习作选读 （选1～2篇上节课学生扩写的短文配乐朗读）
二、导读《春望》
（一）解题
此诗作于肃宗至二载（757）年三月，诗人正身陷安禄山叛军占领下的长安，目睹国家残破，城池荒凉；亲历家人离散，音信全无的伤痛，眼前的春景便令人感慨万分。于是这位伟大的现实主义诗人便又写下了这不朽的.诗篇《春望》。
（二）研习课文
1、听配乐朗读。
2、根据要求自学《春望》。
（1）注意下列字的音、形、义：
溅、搔、簪。
（2）一个“望”字统领哪几句诗，观察顺序是怎样的？
（3）谈谈你对“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的理解。
（4）假如以“家书抵万金”为题说几句话，你想说些什么？
（5）新问题。
3、互检互议。
4、集体赏析。
（1）听配乐朗诵。
（2）师生齐诵。
（3）讨论“望”字的作用。
学生发言，教师相机小结。
诗的前4句，都统在“望”字中。诗人俯仰瞻视，视线由近而远，又由远而近，视野从国到山河，再由城到花鸟。感情则由隐而显，由弱而强，步步推进，在景与情的变化中，仿佛可见诗人由翘首望景，逐步地转入了低头沉思，自然地过渡到后半部分——想望亲人。
（4）理解“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。这两句话一解释是，花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而堕泪惊心。另一种解释为，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。两说虽有别，其精神却能相通，一则触景生情，一则移情于物，正见好诗涵蕴之丰富。
（5）以“家书抵万金”为话题，即兴说话。
5、朗读全诗。
三、比较阅读《登飞来峰》
（一）导入
以前，我们学过苏轼的《题西林壁》，请大家回忆并背诵。
横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。
不识庐山真面目，
只缘身在此山中。
根据对这首诗的理解，解读一代诗人王安石的《登飞来峰》。
（二）解题
王安石的散文笔触雄健，其诗歌也很有气势。这首诗是在他登上飞来峰（浙江省绍兴城外的宝林山）后所作的。
（三）比较阅读
1、学生自读这一首诗，描述飞来峰上的景，以及作者登上飞来峰的情。
（解说：让学生插上想像的翅膀，自由想像，言之有理就行。）
2、绘《登飞来峰》图景。
3、老师稍加点拨：这是一首写景诗。诗的前两句用直写登高的手法，意在表现飞来峰塔的高峻；后两句写诗人登塔后的感受。“不畏浮云遮望眼”，即指不怕朝中奸臣蒙蔽皇帝，因为自己站得高，看得远，对周围发生的事情是看得清清楚楚的。此诗表现了诗人高尚的情操，诗中的景物描写含寓着很深的哲理。
四、导读《论诗》
（一）导入
唐朝以来有许多诗以其独特的风格、精心的结构、瑰丽的语言流传万口，但是“江山代有才人出”，著名的历史学家、诗人赵翼又是怎样看待古人的诗呢？
（二）作者简介
赵翼（1727～1814），字云崧，一字耘松，号瓯北，江苏阳湖人，晚年以著述自娱。他是著名的历史学家和诗人。
（三）读诗
示范读全诗，学生一读正音，二读掌握诗的格律，三读体会诗的意境。
学生各抒己见，教师点拨归纳。这首论诗绝句，是人们广为传诵的名篇。
前两句“李杜涛篇万古传，至今已觉不新鲜”极写李杜对后世的深远影响，但其诗篇毕竟是古时写的作品，已觉“不新鲜”了。后两句“江山代有才人出，各领风骚数百年”说各个时代都有天才诗人，开一代新的诗风。
（四）小结
赵翼并非否定李杜诗篇的杰出成就，而是提倡创新，摆脱崇古观念的拟古的创作方法，造就新时代“领风骚”的伟大诗人。诗寄寓了诗人对人才辈出的殷切期望。
（五）拓展阅读 （《论诗》其二）
只眼须凭自主张，
纷纷艺苑说雌黄。
矮人看戏何曾见？
都是随人说短长。
这是作者就文艺的批评鉴赏而写的诗。
诗人生活的时代，文艺界风气极差，人们常常不顾事实，人云亦云，随口乱说。诗人以矮人看戏为喻，说他戏没看到，却“随人说短长”，诗的后3句，生动地描绘了当时文坛上信口雌黄的恶劣现象。而在首句“只眼须凭自主张”，诗人提出了看问题要有自己的独立见解的观点。
五、布置作业
1、背诵并默写这几首诗。
2、由“江山代有才人出，各领风骚数百年”说开去……
3、语文活动：“古诗知多少”竞赛活动。
分布于中国、日本、韩国、朝鲜民主主义人民共和国、蒙古和俄罗斯联邦。旅鸟：中国台湾省。丹顶鹤繁殖于俄罗斯远东地区、中国黑龙江、乌苏里江流域和日本北海道，越冬于中国、日本、朝鲜、韩国。
丹顶鹤栖息于开阔平原、沼泽、湖泊、草地、海边滩涂、芦苇、沼泽以及河岸沼泽地带，有时也出现于农田和耕地中，尤其是迁徙季节和冬季。
其种群现状：
丹顶鹤需要洁净而开阔的湿地环境作为栖息地，是对湿地环境变化最为敏感的指示生物。由于数量的不断增长，使丹顶鹤的栖息地不断变为农田或城市。
例如吉林省西部的月亮泡曾是丹顶鹤的繁殖地，因为人为进行围湖筑堤，使堤内水位上涨，挺水植物带基本消失，堤外湖漫滩干涸，垦为农田，丹顶鹤也从此绝迹；
又如江苏北部的邵伯湖与高邮湖之间的沼泽地带，曾是丹顶鹤的越冬地，由于每年到该地渔，牧和狩猎的人不断增多，增加了人为干扰，以及拣卵、偷猎等，使丹顶鹤的数量急剧减少。
全世界的丹顶鹤总数至2010年估计仅有1500只左右，其中在中国境内越冬的有1000只左右，保护好丹顶鹤以及它们的生存环境为越来越多的人们所关注。
中国已经建立的以保护丹顶鹤为主的自然保护区已经超过18个，其中的吉林向海、湖南东洞庭湖、青海鸟岛和江西鄱阳湖等还被列入国际上的拉拇萨尔条约保护湿地目录之中，使保护工作取得了很大的进展。
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